Solo una minoría de estudiantes de tercer y segundo grado de secundaria logra resolver problemas básicos en matemáticas, revelan recientes evaluaciones.
Un análisis de los resultados de las evaluaciones estandarizadas en educación secundaria revela que el nivel de dominio en matemáticas presenta un notable rezago. Solo alrededor del 9 por ciento de los alumnos de tercer grado es capaz de calcular áreas y perímetros de figuras geométricas, una habilidad fundamental en el aprendizaje matemático. Además, en aspectos relacionados con la resolución de problemas y comprensión de conceptos, apenas una décima parte de los estudiantes muestra avances significativos.
Los datos también indican que los estudiantes en segundo grado enfrentan dificultades en operaciones básicas como multiplicaciones con números naturales, fraccionarios y decimales, con aproximadamente un tercio desarrollando estas habilidades. La insuficiente adquisición de competencias matemáticas en etapas tempranas puede afectar el rendimiento académico general y limitar las oportunidades futuras en áreas relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. La atención a estas deficiencias es crucial para mejorar los niveles de logro y ofrecer mayores oportunidades educativas a los jóvenes.