La próxima semana, Sebastián Novomisky, doctor en Comunicación y docente de la Universidad Nacional de La Plata, dará inicio a la Séptima Noche Iberoamericana de l@s Investigador@s en el Auditorio San José de la Universidad Católica del Uruguay. En una entrevista, abordó la cuestión de la delegación cognitiva y su influencia sobre el aprendizaje, destacando el notable descenso de rendimiento observado en los estudiantes.
Novomisky señaló que el 54% de los estudiantes en Argentina utiliza inteligencia artificial de forma regular. Este uso podría estar relacionado con una baja en los resultados académicos, según las recientes pruebas PISA. "Hay que poner el foco en un montón de cosas, pero no es menor que esto se dé en el último trienio, que es en el cual apareció la inteligencia artificial generativa", explicó.
El académico advirtió que la delegación de decisiones a estas herramientas puede llevar a una pérdida de autonomía personal. Esta situación es comparable, aunque no idéntica, al impacto de la energía atómica, que ha tenido tanto beneficios como riesgos. Novomisky enfatizó que hay que evitar convertirse en meros instrumentos de la inteligencia artificial y, en cambio, utilizarla para expandir nuestras capacidades.
El desafío, según el académico, radica en "tomar las riendas" y asegurar que la inteligencia artificial trabaje para las personas, en lugar de permitir que esta misma tecnología determine la dirección en que se camina. Para esto, es vital fomentar un uso crítico y consciente de las herramientas tecnológicas disponibles.
Finalizando su intervención, Novomisky enfatizó la importancia de cultivar un pensamiento autónomo y crítico, comparación necesaria en la sociedad contemporánea que debe aprender a manejar correctamente los avances de la inteligencia artificial en su vida cotidiana.
Con información de elobservador.com.uy