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Nuevo León

Nuevo León prepara escuelas para el inicio del ciclo escolar 2025-2026

El Gobierno de Nuevo León realiza trabajos de mantenimiento en escuelas públicas para garantizar un entorno seguro y adecuado para el ciclo escolar 2025-2026.

Por Redacción2 min de lectura
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Gobierno realiza labores de mantenimiento en planteles públicos para ofrecer entornos seguros y adecuados para estudiantes Ante la inminente apertura del ciclo escolar 2025-2026, el Gobierno de Nuevo León, a través de la Secretaría de Educación, ha iniciado una serie de trabajos de mantenimiento en las escuelas públicas de nivel básico en toda la entidad. Estas acciones buscan garantizar que los espacios educativos sean seguros, funcionales y adecuados para el desarrollo académico de niñas, niños y adolescentes. Durante un recorrido por la Escuela Primaria Anastacio Treviño, ubicada en la colonia Mitras Norte, el secretario de Educación, Juan Paura García, supervisó las labores de limpieza, deshierbe y rehabilitación general que se están llevando a cabo en diferentes planteles. Estas actividades forman parte del programa "Ayudamos a Mejorar tu Escuela", que contempla intervenir al menos 289 instituciones educativas durante el receso escolar, en preparación para el inicio del ciclo próximo. El titular de la dependencia destacó el compromiso del gobierno estatal con la calidad y seguridad de los espacios educativos. "Refrendamos nuestro compromiso de brindar espacios dignos y seguros para todos los estudiantes de Nuevo León, con un regreso a clases en mejores condiciones", afirmó Juan Paura García. Las cuadrillas encargadas de estas tareas están conformadas por personal de las áreas de Recursos Materiales y Servicios, así como de las Oficinas Regionales de la Secretaría de Educación. Entre las acciones que se ejecutan en los planteles se encuentran la poda de árboles, reparaciones eléctricas, trabajos de plomería, pintura, mantenimiento de drenaje y atención a daños ocasionados por vandalismo. Estas labores se realizan en respuesta a solicitudes específicas enviadas por los directivos escolares, quienes han identificado las necesidades particulares de cada institución. La participación de los directores y docentes es fundamental para priorizar las intervenciones que c

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