Santiago, Chile. – Un estudio del Ministerio de Educación de Chile muestra que los profesores con un sólido conocimiento pedagógico general (CPG) reportan menos estrés y logran mejores resultados educativos. Este análisis se realizó en el marco del módulo TKS de TALIS 2024, siendo Chile el único país sudamericano en participar en esta evaluación a nivel mundial.
La investigación evaluó de manera objetiva los conocimientos de los docentes chilenos en diversas técnicas pedagógicas, incluyendo planificación de clases, motivación de estudiantes y gestión de aula. Los resultados indicaron que los educadores con mayor formación pedagógica dedican más tiempo a la enseñanza y menos a trámites administrativos.
La ministra de Educación, María Paz Arzola, destacó la relevancia de estos hallazgos, afirmando que “invertir en el conocimiento pedagógico de los profesores es la mejor inversión para mejorar la calidad educativa”. Resaltó que fortalecer la formación desde el inicio de la carrera profesional es crucial para crear un ambiente de aprendizaje óptimo.
A nivel internacional, los resultados del estudio muestran una correlación entre el CPG y el desempeño en evaluaciones como PISA. Chile alcanzó 254 puntos en la escala de conocimiento pedagógico, superando a países como Sudáfrica y Marruecos. Sin embargo, un 22% de los docentes aún se encuentra en un nivel básico de CPG, lo que indica la necesidad de seguir mejorando la capacitación.
El informe TALIS, impulsado por la OCDE, es una herramienta fundamental para analizar las condiciones laborales y la calidad de la enseñanza a nivel global. Los datos generan valiosas comparaciones que pueden orientar políticas educativas y prácticas pedagógicas en el futuro.