Universidades en EE. UU. implementan fundas para bloquear celulares en clases

Escuelas en varias ciudades adoptan medidas como fundas selladas para reducir distracciones y promover un ambiente de aprendizaje más concentrado. En diversas instituciones educativas de Estados Unidos, especialmente en ciudades como Los Ángeles y Nueva York, se han instaurado medidas innovadoras para gestionar el uso de teléfonos móviles en las aulas con el objetivo de disminuir las distracciones. Una de las estrategias más comunes consiste en entregar a los estudiantes fundas de neopreno selladas con imanes, conocidas como “Yondr”, que bloquean el acceso al dispositivo durante toda la jornada escolar. Los alumnos pueden abrir estas fundas únicamente al salir del centro, después de que finalice el horario escolar oficial. Este método, que originalmente se usaba en conciertos para eliminar el uso de teléfonos durante presentaciones en vivo, ha sido adoptado por los centros educativos para fomentar la atención y el compromiso en clase. En la ciudad de Los Ángeles, aproximadamente 800 colegios han comenzado a implementar esta política, de los cuales 250 ya distribuyen estas fundas. Las instituciones informan que, además del horario escolar, cada escuela puede establecer restricciones adicionales para actividades extraescolares. Por su parte, en Nueva York, la política entrará en vigor en el próximo ciclo académico, que inicia en septiembre de 2025, reflejando un interés creciente en reducir el uso de dispositivos digitales en entornos educativos. Este enfoque también mantiene la libertad de los estudiantes fuera del horario escolar, permitiendo su uso en actividades extracurriculares o en otros ámbitos, bajo reglas específicas. La tendencia responde a la preocupación por las distracciones que generan los teléfonos inteligentes en el proceso educativo y busca crear espacios más propicios para el aprendizaje profundo. Desde el ámbito académico hasta el entretenimiento, el uso de fundas bloqueadoras de teléfonos refleja una tendencia hacia la regulación consciente del us