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Educación

Óscar Marrero: del promedio escolar al mejor expediente en la ULL

Óscar Marrero se convierte en el mejor estudiante de la ULL, destacando la importancia de la curiosidad en su éxito académico.

Por Redacción1 min de lectura
Su historia muestra cómo la curiosidad puede transformar el desempeño académico.
Su historia muestra cómo la curiosidad puede transformar el desempeño académico.
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Óscar Marrero, originario de Tenerife, destaca como el estudiante con el mejor rendimiento académico de la Universidad de La Laguna en el curso 2024/2025, alcanzando una impresionante media de 9,7 en su Grado de Filosofía. Para explicarlo, revela que no se trata solo de sus horas de estudio. La clave está, según él, en mantener la curiosidad.

Este joven se formó en el IES Agustín de Betancourt y recuerda que su paso por la Educación Secundaria Obligatoria no fue memorable. Sin embargo, en Bachillerato, se comprometió plenamente y logró un promedio perfecto de diez en sus materias. Esta motivación probablemente surgió de su interés en la Psicología, que lo llevó a prepararse intensamente para la Selectividad.

Al momento de elegir su carrera, Óscar se inclinó por la Filosofía al descubrir la conexión entre su interés por la psicología y las grandes preguntas existenciales. Su Trabajo de Fin de Grado exploró un complejo tema sobre la conciencia, lo que refleja su profunda curiosidad y deseo de entender el mundo. Durante sus años en la universidad, no solo se centró en el estudio, sino que también valoró las conexiones humanas y el impacto de ciertos docentes en su aprendizaje.

Aunque se graduó con una calificación excepcional, destaca que la sensación de no saber lo suficiente persiste tras finalizar una carrera. Consciente de que la filosofía se entiende frecuentemente como algo abstracto, Óscar argumenta su relevancia práctica, especialmente en temas sociales y éticos que interesan a los jóvenes.

Ahora, como estudiante de un Máster en Educación, se propone convertirse en un docente que inspire a sus alumnos, tal como a él le gustaría haberlo sido. Considera esencial que los adolescentes se cuestionen sobre temas profundos y complejos, fomentando un ambiente en el aula donde puedan explorar y conectar ideas mediante el razonamiento crítico.

Con información de laprovincia.es

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