En Puebla de Obando, Badajoz, se ha desatado una controversia en el ámbito educativo tras la denuncia de una familia cuyas gemelos de nueve años tienen Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Los padres afirman que la tutora del CEIP Jiménez Andrade desoye el diagnóstico oficial y se niega a implementar las adaptaciones curriculares requeridas por la ley.
Datos clave
- Quién: Gemelos de 9 años con TDAH
- Qué: Denuncia por falta de apoyos educativos
- Dónde: CEIP Jiménez Andrade, Puebla de Obando
- Cuándo: Desde hace casi dos años
A pesar de un diagnóstico confirmado por el Hospital Universitario de Badajoz y respaldado por informes psicopedagógicos, la tutora ignora las necesidades específicas de los niños, quienes enfrentan también otras dificultades. Este desinterés ha llevado a que los hermanos no logren aprobar asignaturas bajo su supervisión, a pesar de recibir apoyo extraescolar. En contraste, logran el desempeño adecuado con otros docentes que sí aplican los ajustes necesarios.
¿Por qué son necesarias las adaptaciones educativas para el TDAH?
Los expertos subrayan la importancia de las adaptaciones curriculares. Según el psicólogo infantil David Oslé, el avance en la inclusión de alumnos con TDAH se ve obstaculizado por ciertas limitaciones en la formación del profesorado y la falta de una aplicación efectiva de la normativa existente. Por su parte, Lidia Arroyo, especialista en educación, destaca que adaptar no significa facilitar el aprobado, sino permitir que el alumno demuestre su capacidad sin que su trastorno se convierta en una barrera.
¿Qué dice la normativa sobre el TDAH en Extremadura?
La normativa de Extremadura establece un Protocolo de Actuación Conjunta que obliga a los centros educativos a aplicar medidas específicas para los alumnos diagnosticados con TDAH. Estas medidas incluyen simplificación de enunciados, apoyo durante exámenes y ajustes en tiempos de evaluación. La familia afirma que, en el caso de los gemelos, ninguna de estas intervenciones ha sido implementada, lo que contraviene lo estipulado por la ley.
Ante la falta de respuesta, la familia ha seguido el procedimiento adecuado solicitando la intervención de la inspección educativa. Su esfuerzo se centra en asegurar que se respeten los derechos educativos de sus hijos, que necesitan ajustes específicos para su desarrollo académico.
Este caso pone de manifiesto la importancia de la formación docente y el cumplimiento de las leyes educativas en la atención a estudiantes con TDAH. A medida que avanza la controversia, es vital que se resuelva la situación para fomentar un entorno escolar inclusivo y justo.
Con información de rtve.es