Ciudad Real, Ciudad Real. - La preocupación por el fraude académico debido al uso de inteligencia artificial (IA) fue expuesta por Crescencio Bravo, director de la Escuela de Informática de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). En su intervención, Bravo explicó que la IA, en particular el uso de herramientas como ChatGPT, ha transformado la educación, creando una apertura para que los estudiantes recurran a métodos poco éticos, como copiar respuestas en exámenes.
El académico destacó que desde hace dos años se han implementado sistemas de detección de dispositivos en los exámenes para mitigar este problema. Afirmó que en el aula hay un seguimiento constante por parte de varios docentes, así como la utilización de detectores de frecuencia para identificar dispositivos electrónicos no autorizados. Esto ha permitido controlar situaciones de manipulación durante las evaluaciones y prevenir fraudes, aunque reconoció que el uso de IA ha hecho que esta práctica sea más accesible para los estudiantes.
Bravo apuntó que la IA ofrece muchas posibilidades en el campo educativo, pero su utilización actual se ha centrado más en delegar tareas que en ampliar las capacidades cognitivas de los alumnos. “Estamos dejando de entrenar el cerebro, lo que será un problema a largo plazo”, advirtió. Debido a esto, la Escuela de Informática ha decidido no integrar la IA en los cursos iniciales, para que los estudiantes adquieran criterios y conocimientos fundamentales que les permitan aplicar esta tecnología de manera responsable.
Para el curso 2027/2028, se anticipa la introducción de una especialización en computación que abarcará temáticas relacionadas con la IA. Mientras tanto, se han reestablecido los exámenes orales como medida de evaluación, donde los estudiantes deben demostrar un conocimiento profundo sobre sus proyectos. “Detectar el uso de IA es fácil, pero evaluarlo plantea un reto”, concluyó Bravo, subrayando que la capacidad de supervisar esta tecnología recae en la experiencia docente.
Con información de lanzadigital.com