Vitoria-Gasteiz, País Vasco. - La consejera de Educación del País Vasco, Begoña Pedrosa, reconoció este lunes la responsabilidad del gobierno regional en los deficientes resultados obtenidos en la evaluación internacional PISA 2025. Durante su comparecencia en la comisión parlamentaria de Educación, Pedrosa admitió que “no son los resultados que queríamos” y destacó que han ejercido autocrítica desde el inicio de la evaluación.
El informe coloca a Euskadi como la peor comunidad autónoma del país en comprensión lectora, superando únicamente a Ceuta y Melilla. Ante la situación, Pedrosa subrayó la importancia de que los centros educativos dediquen entre 30 y 55 minutos semanales a fortalecer la comprensión lectora. Además, la consejera reveló que han incentivado a los directores de escuelas a evaluar las habilidades lectoras de estudiantes de 8, 11 y 13 años utilizando la herramienta ITT, la cual ha demostrado ser útil según el 84% de los profesores.
El análisis de expertos en educación también abordó el idioma en que se realizan los exámenes. De acuerdo con Eduardo Ubieta, exdirector del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, el 44% de los estudiantes que participaron en PISA 2025 realizaron la prueba en euskera, aunque su lengua materna es principalmente el castellano. Ubieta argumentó que si todos los alumnos hubieran hecho el examen en su lengua materna, la caída en los resultados habría sido significativamente menor.
La discusión sobre la idoneidad de los modelos lingüísticos ha sido intensa, y la consejera enfatizó que no todos los alumnos cuentan con el euskera como lengua principal. Este factor ha contribuido a un aumento de la tasa de repetición en el sistema educativo vasco, que llega al 14%, superior a la media de la OCDE. Según expertos, esta situación podría estar perjudicando aún más el rendimiento en futuras evaluaciones.
Con información de diariovasco.com