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Educación

Alexis Ravelo Suárez asume como director del CEIP Saulo Torón

Alexis Ravelo Suárez inicia su gestión como director del CEIP Saulo Torón, enfocándose en la educación de calidad en una zona rural de Telde.

Por Redacción1 min de lectura
El nuevo director busca mejorar la calidad educativa en una zona rural de Telde.
El nuevo director busca mejorar la calidad educativa en una zona rural de Telde.
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Telde, Gran Canaria. – Alexis Ravelo Suárez ha asumido la dirección del CEIP Saulo Torón, ubicado en una de las zonas más rurales de Telde. Con más de tres décadas de experiencia en el ámbito educativo, su objetivo es fortalecer la enseñanza en un contexto donde la población es escasa y los desafíos son significativos.

Ravelo, licenciado en Magisterio y Psicopedagogía, comenzó su carrera docente a una edad temprana, motivado por la necesidad de ayudar a un familiar. A lo largo de sus 17 años en el CEIP Saulo Torón, ha ocupado diversos roles, convirtiéndose en un miembro integral de la comunidad educativa. Su principal enfoque como director es garantizar un ambiente donde la calidad educativa tenga prioridad.

Desde su llegada al cargo en 2024, Ravelo ha enfatizado la importancia de contar con un equipo directivo alineado con su visión. “Sin un equipo que comparta mis objetivos, no podría realizar mi labor”, afirmó. Esta estrategia busca no solo mejorar el funcionamiento del colegio, sino también adaptarse a las necesidades de los estudiantes en una comunidad que enfrenta retos particulares.

El director ha observado cambios en la dinámica educativa a lo largo de los años. Rasgos como el comportamiento y la motivación de los alumnos han evolucionado, lo que requiere un enfoque pedagógico flexible y adaptado. Además, Ravelo destaca la pérdida de autoridad docente en el aula, un desafío que agrava la situación educativa actual y que necesita ser abordado.

Uno de los retos más significativos que enfrentará Ravelo es la educación telemática, una modalidad que se ha vuelto crucial en tiempos de crisis, como con la pandemia y el impacto de desastres naturales. La dependencia de la interacción física en las clases de Primaria hace que el director busque formas innovadoras para mantener el contacto y la implicación de los estudiantes, asegurando que cada niño reciba la atención educativa necesaria.

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